Desde la trastienda del libro
Un espacio donde compartimos cómo nacen nuestros libros, las decisiones editoriales que tomamos y la manera en que entendemos nuestro oficio.
Bibliodiversidad y territorio: lo que queda fuera del mapa
Una reflexión sobre bibliodiversidad, territorio y visibilidad: qué libros circulan, quién los recomienda y qué voces quedan fuera del mapa editorial.
Presentación de «Petronila Lupperkrüt y los breves» en Torrelavega
El 11 de septiembre a las 19:00 h, Paula Pulgar Alves y José Antonio Calzón presentan «Petronila Lupperkrüt y los breves» en Librería DLibros, Torrelavega.
Gloria Sagasti y «Ramón Román Rodrigo» en VAMOS!
Encuentro literario con Gloria Sagasti en Laboral Ciudad de la Cultura, dentro del programa escolar VAMOS! para alumnado de Educación Primaria.
Pinocho, cuentos e imaginación al atardecer en Gran Alacant, Santa Pola
Volvemos a Santa Pola con "Cuentos desde el balcón": lectura, imaginación y creación de títeres en una actividad familiar en la Biblioteca Internacional Gran Alacant.
LEER ENTRADA
Nubecuentos hoy: una puerta abierta a nuestros libros
Nubecuentos es la plataforma digital de Pintar-Pintar: una puerta a nuestros libros, recursos de mediación y lecturas compartidas para aulas y bibliotecas.
¿Cómo habitamos las bibliotecas infantiles?
Una reflexión sobre bibliotecas infantiles, mediación lectora y espacios flexibles donde niñas y niños puedan leer, crear, explorar y compartir.
Antes de enviarnos tu porfolio de ilustración
Consejos para ilustradores e ilustradoras que quieran enviar su porfolio a Pintar-Pintar: qué miramos, qué nos interesa y cómo presentar el trabajo.
No toda imagen cabe en una pantalla
¿Se tiende hoy a una ilustración infantil cada vez más figurativa, contenida, limpia, fácilmente reconocible? ¿Ha perdido espacio una ilustración más pictórica, más artística, más atmosférica, más arriesgada?
Leer, crear, acompañar: el trabajo invisible en las industrias culturales
Una lectura desde Pintar-Pintar del informe de UNESCO sobre competencias, empleo y creación cultural.
Mediación cultural desde el libro
Pintar-Pintar participa en la jornada formativa “La educación literaria en el aula” con una sesión sobre mediación cultural desde el libro y competencia lectora.
Educar en sensibilidad
¿Qué despierta una lectura?
A partir de Alegría, de Virginia Read e Ilemi Cuesta Mier, compartimos una experiencia en bibliotecas que nos recuerda algo esencial: cuando niñas y niños encuentran un lugar donde pueden ser sin miedo, aparece la alegría.
Caleidoscopios que abren puertas
La primera sesión de nuestra actividad inspirada en La mansión de las 10 puertas de Lucía Álvarez Álvarez y Lucía Luna, ha sido todo un éxito en la Biblioteca de San Juan de la Arena. Un comienzo precioso para un recorrido que celebra el Día de la Mujer y la Niña en la Ciencia, y que sitúa la lectura en el centro de la experiencia.
Consumir cultura local también es un acto de cuidado
Apoyar a la cultura que nace cerca importa.
Importa mirar a las librerías de tu barrio, sí, pero también a quienes escriben, ilustran y editan a tu alrededor.
Talleres de expresión plástica como puerta de entrada al fomento de la lectura
En 2026, y cada vez más, leer no es solo descifrar palabras: también es mirar despacio, interpretar y construir sentido. Hoy dejamos en nuestro blog una entrada sobre cómo la expresión plástica puede ser una puerta de entrada hacia la lectura.
Por qué no trabajamos con notas de ilustración
Una reflexión sobre por qué no trabajamos con notas de ilustración y por qué dejar espacio, incertidumbre y libertad forma parte de nuestra manera de editar.
Libros que cuidan el espacio interior de niñas y niños
Hoy, Día Internacional de los Derechos de la Infancia, queremos recordar un derecho que no aparece en ninguna lista oficial, pero que atraviesa todos los demás: el derecho al espacio interior.
Así hacemos los libros en Pintar-Pintar
Así hacemos los libros en Pintar-Pintar. Veinte años de edición desde Asturias.
Educar no es solo gestionar emociones
No todo lo emocional es educativo. Ni toda emoción educa. Frente a la profundidad que podría tener una educación emocional bien entendida, vemos crecer una tendencia preocupante: lo que podríamos llamar emotivismo superficial.
